Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №3 "Родничок"

МБДОУ "Детский сад №3 "Родничок"
Контактный телефон
Электронная почта
Режим работы

пн — пт: 07:00—19:00

сб — вс: выходной

праздничные дни — выходные

Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
.
Созданная в дошкольном учреждении предметно-пространственная среда для развития самостоятельности, состоит из различных хорошо разграниченных центров (уголков, центров, площадок) активности, которые дети могут выбирать по собственному желанию. В помещении групп раннего и дошкольного возраста создаются центры активности по пяти направлениям развития ребенка: • Социально-коммуникативное развитие • Познавательное развитие; • Речевое развитие; • Художественно-эстетическое развитие; • Физическое развитие. Центры оснащены достаточным количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.), которые находятся в свободном доступе для детей. Ребёнку предоставляется возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, возможность выбора игры. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам в свободной деятельности выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
.
В рамках реализации Государственной программы «Доступная среда», в нашем детском саду 6 декабря состоялось торжественное открытие сенсорной комнаты. Оборудование для сенсорного и познавательного развития: тактильные панели, развивающие комплексы, звуковые и цветовые интерактивные, песочные панели – позволяет эффективно привлечь всех детей к занятиям, организовать их внимание, дозировать нагрузку, выбирать максимально комфортный для ребенка режим деятельности, организовать индивидуальную и коллективную работу. Оснащение игровой комнаты, в которой проходят занятия в группе кратковременного пребывания детей позволяет организовать одновременную деятельность детей с разным уровнем развития без ущерба друг для друга. Сенсорная (релаксационная) комната призвана воздействовать на основные ощущения человека: зрение, слух, обоняние, осязание, чувство равновесия и положения в пространстве. Представленные в комнате сухой бассейн, декоративные световые модули, зеркальные панно, воздушно-пузырьковые панели, фиброоптические лампы помогают стимулировать и накапливать сенсорный опыт детей. В ходе занятий в сенсорной комнате дети успокаиваются, снимают стресс и напряжение, заряжаются положительными эмоциями, развивают коммуникативные навыки, стимулируют зрительные и тактильные анализаторы, развивают цветовое восприятие. При организации занятий в сенсорной комнате в инклюзивной группе учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка. Для работы логопеда установлен специализированный программно-технический комплекс, в который входят – моноблок, выносная компьютерная кнопка большая, компьютерный джойстик в комплекте с двумя выносными кнопками, клавиатура с увеличенным размером клавиш, система вывода звуковой информации, интерактивная доска с проектором. Комплект методических материалов для слухоречевой реабилитации детей с нарушенной функцией слуха, программно-дидактический комплекс «Логомер 2», программно-методический комплекс «Логопедическое обследование детей 4-8 лет», логопедический тренажер «Дельфа». Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (включая ДЦП) приобретен стол на колесиках с регулируемой высотой, функциональное кресло. Комплекты игр для детей с нарушениями зрения. Новое оборудование будет эффективно применяться, не только с детьми, которые имеют ограничения по здоровью, но с нормативно развивающимися детьми.
.
Созданная в дошкольном учреждении предметно-пространственная среда для развития самостоятельности, состоит из различных хорошо разграниченных центров (уголков, центров, площадок) активности, которые дети могут выбирать по собственному желанию. В помещении групп раннего и дошкольного возраста создаются центры активности по пяти направлениям развития ребенка: • Социально-коммуникативное развитие • Познавательное развитие; • Речевое развитие; • Художественно-эстетическое развитие; • Физическое развитие. Центры оснащены достаточным количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.), которые находятся в свободном доступе для детей. Ребёнку предоставляется возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, возможность выбора игры. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам в свободной деятельности выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
.
В рамках реализации Государственной программы «Доступная среда», в нашем детском саду 6 декабря состоялось торжественное открытие сенсорной комнаты. Оборудование для сенсорного и познавательного развития: тактильные панели, развивающие комплексы, звуковые и цветовые интерактивные, песочные панели – позволяет эффективно привлечь всех детей к занятиям, организовать их внимание, дозировать нагрузку, выбирать максимально комфортный для ребенка режим деятельности, организовать индивидуальную и коллективную работу. Оснащение игровой комнаты, в которой проходят занятия в группе кратковременного пребывания детей позволяет организовать одновременную деятельность детей с разным уровнем развития без ущерба друг для друга. Сенсорная (релаксационная) комната призвана воздействовать на основные ощущения человека: зрение, слух, обоняние, осязание, чувство равновесия и положения в пространстве. Представленные в комнате сухой бассейн, декоративные световые модули, зеркальные панно, воздушно-пузырьковые панели, фиброоптические лампы помогают стимулировать и накапливать сенсорный опыт детей. В ходе занятий в сенсорной комнате дети успокаиваются, снимают стресс и напряжение, заряжаются положительными эмоциями, развивают коммуникативные навыки, стимулируют зрительные и тактильные анализаторы, развивают цветовое восприятие. При организации занятий в сенсорной комнате в инклюзивной группе учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка. Для работы логопеда установлен специализированный программно-технический комплекс, в который входят – моноблок, выносная компьютерная кнопка большая, компьютерный джойстик в комплекте с двумя выносными кнопками, клавиатура с увеличенным размером клавиш, система вывода звуковой информации, интерактивная доска с проектором. Комплект методических материалов для слухоречевой реабилитации детей с нарушенной функцией слуха, программно-дидактический комплекс «Логомер 2», программно-методический комплекс «Логопедическое обследование детей 4-8 лет», логопедический тренажер «Дельфа». Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (включая ДЦП) приобретен стол на колесиках с регулируемой высотой, функциональное кресло. Комплекты игр для детей с нарушениями зрения. Новое оборудование будет эффективно применяться, не только с детьми, которые имеют ограничения по здоровью, но с нормативно развивающимися детьми.
.
Созданная в дошкольном учреждении предметно-пространственная среда для развития самостоятельности, состоит из различных хорошо разграниченных центров (уголков, центров, площадок) активности, которые дети могут выбирать по собственному желанию. В помещении групп раннего и дошкольного возраста создаются центры активности по пяти направлениям развития ребенка: • Социально-коммуникативное развитие • Познавательное развитие; • Речевое развитие; • Художественно-эстетическое развитие; • Физическое развитие. Центры оснащены достаточным количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.), которые находятся в свободном доступе для детей. Ребёнку предоставляется возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, возможность выбора игры. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам в свободной деятельности выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Группы детского сада

Новости и события

Все новости и события

Наш коллектив

Все сотрудники

Дополнительные занятия

Все занятия

Полезные услуги

Столкнулись с нарушением закона? Сообщите нам
Противодействие коррупции

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie